Эдимова Мадлена Марленовна

педагог дополнительного образования

Должность – педагог дополнительного образования;

Направленность – художественная;

Направление – изобразительное творчество;

Образование – среднее художественное.

В Государственном бюджетном образовательном учреждении дополнительного образования Республики Крым «Дворец детского и юношеского творчества» работает с 2025.года.

Педагогическое кредо: Я верю, что каждый ребёнок способен творить, если рядом есть поддержка и спокойное пространство для роста. Моя задача как педагога — не только учить рисовать, но и помогать детям открывать в себе смелость, любопытство и способность видеть мир по-своему. Я стараюсь, чтобы на занятиях каждый ребёнок чувствовал уважение, принятие и вдохновение пробовать новое.

Студия изобразительного искусства «Краски» предназначена для самых юных учащихся. Здесь мы вместе делаем первые шаги в творчестве. Ребята знакомятся с цветом, формой, различными материалами, учатся работать кистью и карандашом через игру, движения и простые творческие задания. На этих занятиях главное — пробуждать интерес, формировать уверенность в своих первых работах и создавать тёплую атмосферу, в которой ребёнок чувствует себя свободно.

Студии изобразительного искусства «Фантазия», «Креатив» и «Перспектива». Вместе они образуют последовательный путь, по которому ребёнок растёт как художник.

«Фантазия» — это пространство, где дети учатся мыслить образами. Мы создаём сюжеты, придумываем персонажей, пробуем разные техники и учимся смело выражать идеи через рисунок. Здесь важно развить воображение и показать ребёнку, что творчество может быть свободным и ярким.

В «Креативе» дети начинают работать осознаннее. Они изучают композицию, создают авторские работы, пробуют более сложные материалы. Это этап поиска собственного стиля, укрепления уверенности и формирования художественного вкуса. Ребёнок учится тому, что каждая работа — это проект, который можно продумать, создать и довести до результата.

«Перспектива» — студия для подростков, которые хотят углубляться в искусство. Здесь мы изучаем академическую базу: светотень, объём, построение, перспективу, работу разными техниками. Подростки создают крупные творческие и учебные работы. Это уровень, который формирует серьёзный фундамент для дальнейшего художественного развития, поступления в профильные школы и колледжи.

Главной целью деятельности педагога является помощь ребёнку раскрыть свой творческий потенциал и почувствовать уверенность в собственных способностях. Я стремлюсь не просто научить рисовать, а научить видеть, замечать красоту, выражать идеи и переживания через художественный образ. Мне важно, чтобы каждый ребёнок чувствовал поддержку, понимал, что его труд ценен, и постепенно находил свой путь в творчестве — от первых линий до самостоятельных, осмысленных работ.